陳啟濃／水里國中校長

吳宗憲在主持的電視節目上高談闊論，主張勞工要多付出，才能有機會出頭天。這樣舊式陳腐的觀念，年輕人非常不予認同，讓員工累壞，除了顯示出老闆的欠缺人性，也是另一種對員工的剝削。然而教育界也不遑多讓，更充斥許多不公不義的情事，這些不合理的制度，存在多年，教育部竟然也不聞不問。

每年全國的學校，都會招考一些代理教師，這些代理教師往往成為學校剝削的對象，為了能得到學校的教職，對於學校的安排，只能逆來順受，而學校其實也很無奈，因為有些職務或工作，真的連拜託到只差校長沒下跪，正式教師都沒有人有熱忱或有意願擔任。

而教師工會每年都會擺出要為代理教師伸張正義爭取權利的動作，也僅限於不會侵害正式教師的部分，就是爭取代理教師能有整年的薪水，因為許多縣市目前僅發給10個月期限的聘書給每年的代理教師。然而對於學校比較辛苦的行政職務，對於代理教師的無理要求要擔任，按推動校務的順暢度和待遇的合理性上來衡量，教師工會對於教師拒絕接受行政職務的安排的狀況，卻都私心地選擇低調沉默面對。

低薪（代理教師月薪大約只有4萬元出頭）而且無法每年調薪，比起許多資深教師6、7萬元的月薪，代理教師要付出更多心力，這難道不是教育界的另一種「吳宗憲」。

對於代理教師來說，在目前的少子化下，學校普遍減班，根本不可能招考新進年輕教師的慘境下，年輕的代理教師，恐怕無法像吳宗憲所說，接受工作上的剝奪，可以讓自己學習更多，因為願意多犧牲多付出，想要考上正式教師，卻也遙遙無期。

許多教師也曾經是代理教師，為了成為正式教師，那時候對學校的要求，就能夠百依百順，犧牲奉獻。然而一旦成為正式教師，身分轉換成鐵飯碗，姿態就變得更高，對學校的要求，就無法好好配合接受。反而成為剝削者、壓榨者，逃避學校辛苦的職務，不願意多付出一些時間，因為這些都有代理教師來承擔，而且很明顯他們是很難拒絕，為了有機會在學校繼續有個教職。

當教育界也成了弱肉強食的職場，教師工會不想主持公道，為學校的校務需要跟教育部坦誠建言，繼續讓教師都是小鼻子小眼睛，無法敞開心胸，我們想要教育出品性高雅的學生，有可能嗎？