台灣的武漢肺炎疫情如果無法趨緩，柯文哲無疑是第一罪人。他的性格專斷蠻橫，又目中無人自視甚高。這樣的人格特質，學校教育其實要負很大的責任。數十年在教育界，目睹了有些資質不錯的高材生，也都是像柯文哲類型的不少，都是受到老師的刻意維護栽培。

台灣的武漢肺炎疫情如果無法趨緩，柯文哲（中）無疑是第一罪人。他的性格專斷蠻橫，又目中無人自視甚高。（資料照）

幾年前學校因會計主任交接，幾位學校的主任前來跟新主任祝賀。當中有位主動跟我打招呼的女主任，自動承認是校友，當年第一名畢業，她認為以前學校對他們很優待，把最好的教室最多的資源都給了他們那一班。他回顧這樣對其他人很不公平，我感佩她的敏銳省察能力。

九年前以校長的身分重回服務學校後，好多以前教過的學生都跟我加FB好友，成為了好朋友，彼此透過FB互相關心打氣。只是我發覺，大部分都是以前成績不怎樣的問題學生。我很納悶的是成績好的學生，怎麼都「失蹤」了！

柯文哲念國中的時代已經過了五十年，台灣的教育對待不同程度學生的方式，好像也沒進步多少。當年我擔任輔導主任，常收到家長的投訴，對於學校特定老師，只是寵愛成績好的學生，對於行為常會違反校規的學生，視為洪水猛獸，有意無意在班上對他們排擠。

成績只是學生表現的一項指標，老師不該依此對學生貼標籤污名化。特別當老師如果認為學生成績好，其他表現也一定很好，就不想特別指正他們的行為，給予行為上的特權，或甚至縱容。台灣只會培養出更多的柯文哲，高傲且目中無人，不願配合別人，只會指責他人。當這樣的資優生出社會工作後，掌握更大權力資源，只會製造社會更大的禍害！

（曾任國中校長）