當教育部對反課綱的學生喊話說要「和平」時，卻忘了自己是以行政「暴力」在處理如此嚴肅而神聖的國家歷史課綱，面對社會輿論質疑與學生激烈陳抗，仍照樣蠻幹、照樣公告、照樣執行，不予暫緩以取得更妥適而圓滿的結果。教育部，你錯了！

當教育部對學生喊話說要「理性」時，卻忘了自己是以「非理性」的方式在處理。法院已經判決敗訴的東西，可以叫施教者與受教者買單，合乎理性嗎？此外，採取通融辦法讓新舊課綱並行，合乎理性？綱要就是唯一，就是定於一尊，我們只有聽過暫行綱要，那是為了要過渡到正式課綱，那也是當時的唯一，兩套規則可以用在一場棒球比賽中嗎？教育部，你錯了！

當教育部對學生訓誡指斥說要「守法」時，卻忘了自己是如何用「不守法」的方式在處理。制定課綱過程遭受嚴重質疑，並已經由高等行政法院判決敗訴的程序，竟然還可以預定施行，這不是公然違法是甚麼！法院所判的當然不會是課綱實質的東西，但法院所維繫的卻是一個公理正義的程序，沒有程序正義，實質就會備受質疑。如此簡單的道理與法律概念都想不通，教育部還有資格教育我們的孩子嗎？學生在容忍你們的不守法，你們還要教育學生遵守法治，這是何等錯亂扭曲的國家！教育部，你真的錯了！

現在檯面上政治人物，除了告訴我們孩子造反不一定有理，除了發表要教育部撤告的聲明外，你們做了甚麼？民進黨沒有及早替學生捍衛力挺，國民黨沒有及早認錯補正，難怪事情會演變至此！課綱爭議如此擴大，問題的根源還不在於史觀如何，而在於教育部本質上就不和平、不理性、不守法，這才是癥結所在。

（作者為高職教師）