從幾個月前台中一中、中和高中、新竹中學及建國中學四校開了反課綱第一槍，至五月底突然爆炸般地星火燎原，燒遍全台灣。看似燒遍全台灣沒錯，但徒具形式成立粉絲專頁跟著吼叫，而後寂靜的又有多少？現在仍持續的人有多少？只剩真正有公民意識的高中生在參與而已。但這不是重點，今日重點在於，我們這些參與的學生對歷史脈絡、國族認同有沒有先了解？ 現在的訴求其實很中庸，也看似無懈可擊，「退回課綱」，就是要跟一○三課綱說掰掰。這也會很符合一個現實狀況，撐過總統大選，基本上就能靠民進黨的力量跟一○三徹底再見；但是，回到底，反課綱是反洗腦，還是反黑箱？ 反黑箱：很多人一直抓著二月行政法院一審判決教育部敗訴這一點，但請注意，該項判決是因教育部資訊未公開及課綱審定程序的問題，而非課綱內容的違法。故持續拿著此點攻擊，無疑是加速這場運動的毀滅—如果國民黨當初以合法、合乎程序的方式修訂出這樣內容的課綱，大家會同意，就此在家休息、不出來抗爭嗎？（要在專業下修訂出這樣的課綱不是不可能，只要馬英九使出他八個絕招的其中一招「遞小條子」，大家立刻聽馬意、寫馬書。） 明確來說，因為國民黨要洗腦才黑箱，故應該反洗腦。洗腦就是統獨問題，台灣社會運動的根源之一。 坦白說，依照馬英九這幾年來的行事作風，退回一○三課綱可能性不大（應該沒人會自己打臉打超腫），反課綱運動的訴求可能會失敗。我直指，這場運動的核心就是在打統獨、打意識形態的問題。這場運動就和三一八一樣，會對選舉造成一定的影響力，讓大家對台灣意識形態有一定的認同與了解。這不是顯性目標，但會是隱性目標。 單談反黑箱課綱，會有部分泛藍以及中間民眾支持，而運動領導者想的該是如何在這場運動中將意識散發出，講白點就是幫理念相同、支持反黑箱或是在野黨拉到實質有用的票數。要這樣做會需要一個大前提—「了解歷史」。許多高中生仍認同中華民國等於台灣，維持現狀已經獨立，中華民國就是獨立國家。在這場明顯就是因史觀差異而產生的運動，參與者更該對歷史脈絡有所認知，不可混淆。 最終，我還是抱持著一點希望，一○三課綱能夠退回！（作者為內湖高中高三學生）