作者：張小博（基進側翼成員）

 
學生團體今早赴教育部抗議，呼籲教官退出校園，而教育部也罕見的迅速發出聲明指出，教官已轉型為「校園守護者」並請各界正視教官系統長年對於校園的貢獻。
 
教育部的說法實在令人不以為然，如果『教官平常對我們很好』或『教官現在也沒在做思想管控了阿』可以當成反對教官退出教育場域的理由的話，那在同樣為前獨裁國家的德國、西班牙也不用做轉型正義了，因為那些被設定要為威權政府服務的人，或仍是威權體系一環的人，平常在下班後也是好鄰居好父母。
 
政治理論家-漢娜鄂蘭所說的平庸之惡莫過於此：邪惡並不是表徵，而是書寫在你的生命裡，你的行為舉止有意無意間，都在貫徹這個國家體制所賦予你的邪惡；
比方說前陣子政大教官撕毀二二八文宣把校園當軍營的事件，又或者台灣人淺意識直覺的認為教育的場域需要有軍人來做生活、紀律的掌控才會安全，這在世界上的民主社會中都是。
 
筆者認為，校園教官平常待人如何，那叫做個案，並不應該放進整個國家教育場域的正常化議題中被討論，更何況，教官雖然沒有跟早年一樣直接做思想管控，但從反媒體壟斷、318學運到反課綱運動，教官『關心』學生名單的事件層出不窮，令人懷疑，教官在必要時，究竟是服務於單純校園安全的維護，還是一只教育部公文？
 
而校園守護者一說更是令人啼笑皆非，如果學生年齡相對成熟的高中、大學需要『被軍人守護』，那試問，從幼稚園到國中，甚至地方社區，是否也要派駐教官來「守護安全、維持紀律」？