張惠博／彰化師範大學前校長

擁有開明學風，傑出校友分布各個領域，醫、學、法政、警界尤為出色，堪稱為高中名校之一的嘉義高中，本（2）月中開學的英文考題，被學生質疑出題老師有政治傾向且藉考題辱罵總統，遂向《蘋果》投訴，報導後引發各界關注，多認為命題不妥。

據查，該考卷第6題原文為：「President Tsai-englishit made some silly ____in her speech.」，計有「A、amateurs」、「B、disasters」、「C、parades」、「D、comments」4個選項，正確答案為「D、comments」。惟命題老師表示，本身並無政治立場，對政治也不熱中，主要是測驗學生的英文程度，別無他意。以蔡總統為題，是為了提高學生學習興趣。 

意識形態容或有許多的意涵，但就哲學面而言，意識形態可以界定為對事物的理解與認知，它是一種對事物的觀感與思維，是觀念、觀點、概念、思想與價值觀等要素的總稱。準此，受過專業訓練的老師必有個人的意識形態，乃至於政治觀點與態度。

但因師生權力不對等，學生也有思想的自由，因此，在教學過程中，不能涉及政治話題，也不應表態支持或反對某一方。雖說只是寒假測驗，但學生閱讀了試題內容，其所造成的影響實難評估。此外，就評量學理而言，選擇題的題幹，不應岔題，分散學生專注力，選項尤須妥善配搭，提供學生仔細區辨，以選出正確的答案。然而，該題選項，都是負面的字眼，可見命題者的居心，實難以一句沒有政治立場或沒特別針對某一人所可掩飾。

進一步說，英文字彙考題，既在測驗學生能否正確選答「comments」，更無須拐彎抹角，將個人對於政治人物的主觀認知或價值置入試題中。前述作為，恐有違教師專業的表現與教學倫理。可惜，現行教育場域中，尚缺乏處理前述案例的準則，以致偶有教師擅自以幽默或引起學習興趣為由，做出逾越師道的事。建請教育部盤整現行法令或建立相關處理依據，並納入師資培育教材中，俾有益於深化民主公民素養。

嘉中校方與老師已發表道歉聲明，總統府發言人也表示，蔡總統並不以為意，請老師和校長不必放在心上。一般大眾多稱讚總統的氣度，但也有人感到失望。因言論自由固然珍貴，可是，教學過程中夾帶著人身攻擊，則非屬言論自由，有濫用教師權威之嫌，也濫用了言論自由。期盼具有法學背景的總統能提供大眾機會教育，以免混淆了言論自由的界線。

此外，若不想罵人，就不要用「silly」來形容呀！難道近3年來，總統的公開演講都找不到好的論點嗎？須知，沒有依據的評論是不公平的。甚且，若學生日後有樣學樣，也把老師改名為「張englishit」，老師能否也有雅量處之泰然，一笑置之？

相較之下，曾獲優良教師肯定的新北市鷺江國小劉老師就沒有這麼幸運。她因帶領學生參觀鄭南榕紀念館，去年考績即被評為乙等。劉老師教書13年，得過《天下》雜誌創新教學獎、藝術教育傑出教師獎、基隆市優良教師獎等獎項，調到鷺江國小任教5年，教學表現同樣備受肯定。劉老師感慨，她努力推動人權教育，卻遭到此下場，憂心產生寒蟬效應，未來老師不敢自行開發教材或活動。

但鷺江國小陳校長澄清，教師考績是由教師考核會議集體評定，每位委員投一票，依老師的整體教學表現綜合評量，才給乙等考績，與她帶學生參訪鄭南榕紀念館無關，但綜合評量的依據為何？有具體客觀的數據嗎？

總之，對於同一事件，每人皆有可能存在不同的認知與價值判斷，所以，教育場域尤須提供對話與學習機會，傾聽不同意見，尋求相互理解，讓不同意見都能得到尊重，不宜濫用權威，以落實民主教育。