文言文是政治問題

還在吵文言文啊，不就是保衛工作權，那組工會去上街抗議，爭取大家支持嘛。(咦，好像還真有工會)

沒有用就別在那講了，理科最怕學生看不懂題目，不知道內容在講什麼，這最需要的是語文閱讀跟科學文本閱讀訓練，你把文言文加重到99%，一樣沒有用。

別再拿離群値當靠腰的理由，誰不知道理工科很多神人，文言文底子超好，問題是其他學生勒？如果真的文言文有很多承載功能，那你應該講到全部學生都懂、都認同啊。只有最前面幾%能夠領會，是有啥普遍意義？

少扯數學更難所以念微積分對一般人沒意義，他奶奶的數理科教育過程基本上是篩選，你念不下去過不了關，老師心裡也知道你真的不行，拍拍鼓勵你，人生還有其他選擇，科學家本來就不可能人人能當，充其量科普教育能紮根就萬幸。

是誰從我們聯考年代，天天說唸國文尤其是文言文，對人生有極大幫助，例如哪天畢業出社會工作遇到困難，想到哪句格言跟文學作品，又可以打起精神面對一切？

會上網路跟你打筆仗的，絕對不是那些國文(尤其是文言文)教育的失敗者跟被放棄者，真的在乎這些每年數以十萬計國文失敗學生，不如多教他們閱讀生活日常文章跟邏輯解析的能力。

第一線教師很多都願意改變，是這些老頭不肯更改教綱，不願意變動考題。

年輕國文教師的文言文底蘊比老一輩強的太多了，欠缺的是政治環境，讓他們有勇氣拿著教育部頒布綱領，大聲對醬缸前輩們說不，可以用貼近學生的方式教學，以現代教育的手法提升學生程度。

這問題打一開始就是政治問題，為了自己飯碗跟派系地盤，抵死不願意放權的老頭，跟希望改變但當前環境不敢吭聲的基層在對抗。

< 資料來源：王立第二戰研所教育前哨觀察 @eoiss.edu｜引用網址 >