課綱微調爭議愈演愈烈，吳思華說「不是聲音大就贏」，堅持不撤回，還提出未來將公佈不考試內容做為回應。做為一個老師我不得不嚴正的向教育部長說，這不是不考就解決問題！我甚至懷疑教育部長了解教育嗎？教育的目的就只是考試嗎？

課綱「微調」早已被法院判定「違法」，教育部執意實施，辯稱只是「程序違法」，法院未認定「內容違法」，更說監察院認定程序「無不當」，堅持貫徹執行，這作風與一百多項爭議只是「微調」的思維同出一轍。

此刻，很想問「違法取得的內容」就合法嗎？如果學生作弊考得一百分，我該公開宣揚並頒獎嗎？程序違法，本身就可議。史實內容本該公開面對、討論，不管是「爭議」或「差異」，但絕不會是「口誤」！課綱委員如果連對自己的言論都不肯負責，對自己的學術專業都不敢堅持與公開，如此的畏縮、仿若作弊一般的行徑，還忝稱教授、專家，其實已褻瀆了課綱委員一職，也公開踐踏了教育！

學生上街頭是必然的，因為連教育部長都想公佈「不考內容」來投機處理，心態也如作弊一般。這樣的課綱委員、教育部長乃至總統，頑抗堅持「黑箱課綱」，一如當年用拒馬、蛇籠拒絕民意一般，簡直就是擴大號召學生上街頭。（作者為教師）