政府應怎麼做才能凝聚國家認同?

有網友說,每次看郭靖/展昭這些象牙塔裡面的井底之蛙論點,初看似有理,實則不勘檢驗,舉例:如第一,再兩顆沒彈頭飛彈發射越海,商人與外資信心能撐多久?攻城為下,攻心為上其一;第二,敵國要打你會在媒體告知暴露戰術讓你有因應時間?所以本文是假情報真分析,有無參考價值?另外不要太相信美國日本,當年南越戰爭與柬埔寨戰爭都足借鏡!

這位網友可知,再兩顆沒彈頭飛彈發射越海,商人與外資信心能撐多久?以前多次的台海危機不是都撐過去了嗎?兩蔣時代,一年到頭想「反攻大陸,消滅共匪」,而且也多次派兵或情治人員去偷襲或顛覆人家嗎?中共又能奈何?

筆者何嘗不知「會吠的狗不會咬人」?只是想勸告兩岸那些惟恐天下不亂的統派人士,應正視自由與民主的價值,否則即使「斬首」小英總統又如何?畢竟台灣總統是民選,不是萬年獨裁者,沒有那麼重要。台灣該重視的是軍隊國家化與兵役制度,畢竟國家認同錯亂者,就如同那些退將一樣的荒唐,沒有國家觀念,只會當令人討厭的「米蟲」,而只靠高薪與高福利所募來的兵,也多半是「媽寶」,不能作戰。

國家認同錯亂者?!圖為日前統派團體抗議日本驅趕台灣違規漁船,請求中國解放軍保護。(資料照)

台灣不是美國,有眾多企業家與上班族可以繳稅給政府招募足夠的職業軍人,否則財政遲早被拖垮。台灣比較像以色列或瑞士,理應實施徵兵制,才足以保家衛國,更重要的是要讓人人以服兵役為榮。以前國民黨政府為了選票以維護自己的利益,所以實施募兵制,卻始終募不到足夠兵員,原因無它,是國家認同出問題。如今小英政府似乎也是「蕭規趙隨」,無可指望。

試問,我們軍隊還將獨裁者當革命導師,將自己黨的主義與思想當作軍人精神領導,則當職業軍人又有何榮譽可言?又如何募到足夠基層幹部?歐美國家的軍校教育會這樣做嗎?當年孫立人為何去唸維吉尼亞而不是去唸黃埔軍校?不言可喻。如果當年孫立人去唸黃埔,日後可能成為長勝將軍嗎?當年緬甸戰役能如此輝煌嗎?當年聽信蔣介石命令選擇野人山撤退的是黃埔一期畢業生杜某人,結果八萬大軍折損八成在叢林中,而選擇向西撤退到印度的孫立人部隊,則毫髮無傷,可見黃埔的訓練有多窩囊!

政府應怎麼做才能凝聚國家認同呢?效法德國與以色列,內政上應落實轉型正義,撤走獨裁者銅像與肖像,教育上要求各校老師常帶學生參觀二二八紀念館或人權博物館,這樣才能讓師生有危機意識與國家認同,日後才能以從軍保衛國家為榮,否則只是花錢募兵,效果很有限。

瑞士也是由多國籍與多民族的人組成,比台灣更複雜,主要有法、德、意三族,然而他們民眾沒有人表示應與誰統一,而是因為認同自己的生活方式,進而形成統一的國家認同,所以二戰時連希特勒或墨索里尼都奈何他不得,也因此戰後贏得國際社會的尊重與肯定。瑞士的民族組成與台灣不是很相似嗎?瑞士民眾也都是很久以前從周邊國家移民而入,人家卻衍生自己的國家認同,台灣為何不行?國家認同不是只有血緣與文化,更重要的是自己的生活方式。

反觀台灣,有一小撮人大半輩子生活在台灣,數十年來從未打過戰,長期受台灣人供養,卻無感恩之心,整天胳臂往外彎,不認同這塊土地與人民也罷,還企圖「引狼入室」,存心破壞台灣的團結與生活方式,這些人實在不如瑞士人,更不如以色列人,因為瑞士與以色列人都是全民皆兵,且人人以當兵為榮,不計較薪水,更不會將殺無辜人民如麻的獨裁者當偶像,並將某一黨的圖騰當作國家的圖騰,人人把自己當作國家的主人而非奴隸,把自己所住的地方當做家園而非旅館,所以戰鬥力極強。

瑞士與以色列軍人沒有天殺的十八趴優惠利息可領,所得還要繳稅,人人以當兵捍衛家園為榮,台灣實在應該以瑞士和以色列為師,則何患民眾不願意當兵或募不到兵員?若想做到這一點,則教育部應要求各中小學老師,每一學期至少帶學生去參觀各地區的二二八事件與白色恐怖紀念館,並列入考評項目之一,同時政府應實施徵兵制而非募兵制。

(教師)

< 資料來源:《自由時報》〈自由開講〉引用網址 >
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